第六十一章寶藏男孩
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第六十一章 寶藏男孩
老師們離開階梯教室後，階梯教室裏才算是恢覆了正常的節奏。
倒黴孩子雖然心中還是有些忐忑，但是盡管他坐在階梯教室最讓人矚目的講桌邊上，他也隨著刷題漸漸安定了下來。
雖然他不明白這些題目到底是什麽意思，他也不明白自己寫的答案到底為什麽會是這樣。
但是，他還是沈浸到了心流的氛圍當中。
這還是他人生中第一次得到這種體驗。
他不再在乎自己在哪，也不再在乎別人的目光，他甚至都忘記了自己在拿著筆，他只知道把現在做的事情繼續做下去就好。
陳銳當然也知道這種感覺，當然也知道這個狀態。
他見到倒黴孩子的天分比自己想象的還要好，他懸著的心有些放下來了。
他之所以選中倒黴孩子，用他來當試驗品，其中一個原因當然是他是自己認識還比較熟的人中，唯一一個六年級的小孩。
另外一個原因就是陳銳在印刷試卷的過程中，發現倒黴孩子並不是那種笨到一無是處的人。
盡管陳銳身為一個金牌教培，不管是他的主觀意願，還是源自於職業的因素。
他都希望這個世界上最好是不存在沒有可能教導好的學生。
然而，實際卻並非如此。
盡管只是極少數，陳銳還是發現了一些教不會的孩子。
無論采用什麽方法，無論使用什麽手段都教不會。
陳銳倒不是討厭那種無力感，而是他作為一個成熟的成年人，一個需要自己賺錢生活額成年人，他不希望做沒有產出，甚至對自己還有損害的事情。
他要找一個高年級的學生，圖的就是打響自己的名頭。
老師們都教導不好的孩子，被他在極短時間內就把分數大大的拉升了。
這是奇跡，這也是神話。
越是幾乎不可能做到，就越是有宣傳效果。
陳銳雖然使用的方法相對來說算是邪道，但確實能夠提高成績。
這種方法，只要他自己不揭露，越是顯得神秘，就越顯得自己厲害。
而第三小學裏，除了極少數人之外會理解和支持自己所做的事情，想要說服大部分人，就只能用奇跡和神話再輔以利益，從而讓她們願意幫助自己。
實際上，這也是那些原始的信仰組織最愛做的事情。
不管是通過什麽手段，不管是通過什麽方法。
他們都會想法設法搞出一些“不可能”的神跡。
然後以此來聚集許多盲目信從的人，而對於那些對於這些手段本身不是太信的人，就利用利益將他們捆綁在一起。
哪怕不能立刻為他們帶來巨大的收益，也要讓他們看到未來就巨大收益的預期。
陳銳重生以來，進行的就是這樣的算計。
他不能確保自己算無遺策，也不能確保自己做的每一件事情都正確。
但是，他能夠確定一點。
那就是大的方向沒有做錯，關鍵的選擇沒有做錯，那自己所做的事情，就會往自己期望的方向發展。
倒黴孩子直到其它所有學生都寫完自己的作業，並且由陳銳給銳評過後，都沒有從心流狀態中脫離出來。
這麽長的心流狀態，哪怕是陳銳都有些小羨慕的。
所謂的心流，就是心無旁騖，就是一心一意，就是全神貫註。
如果一個人，能夠在一件事情上，長時間進入心流狀態，就說明這個人是適合從事這個事情，是能夠在這件事情上取得正常人取得不了的成就的。
陳銳沒有想到自己隨便挑的倒黴孩子，竟然也是個寶藏男孩。
陳銳也不願意打破他的心流狀態，他先讓其他所有孩子們都下樓，他們的家長還在外面等待他們呢。
如今的天氣越來越冷，雖然那些家長經過了班主任的聯系，也知道他們的孩子正在一個“教育計劃”當中，再加上他們看到了自己孩子成績的提升，也很願意自己的孩子繼續參與。
但是，任何願意的事情，如果經歷的不爽變多了，都會開始埋怨，再從埋怨道厭惡。
陳銳不是那種涸澤而漁的人，他不希望自己做一件事情，就把身邊的人所有的耐心和配合的意願都消耗殆盡。
這就有點像是保國先生的傳統武術一樣，用勁不能過老，過猶不及，那就是露了破綻出來了。
陳銳則沒有家長來接，他的父母都在加班，他就在這裏陪著倒黴孩子好了。
雖然他寫的這一大本子的試題有億點點多，但是也終究有刷完的時候。
到時候，倒黴孩子自然也就解除心流狀態了。
而陳銳這時候也沒有在這裏幹等著，而是繼續完成陳銳版本的教案。
秋分過了後，高緯度地區的天黑的也是越來越早了。
窗外不知不覺已經黑了，路燈從遠處一組又一組亮起，直到教學樓外的街道。
終於，倒黴孩子下意識的把陳銳寫滿了題的本子翻到下一頁，發現沒有下一頁的時候，他才突然回過神來。
他擡起頭，忽然發現階梯教室下面的作為空蕩蕩的沒有人了。
他目光又是一掃，才發現陳銳在自己身邊。
這讓他松了一口氣。
他問道，“其他人呢？”
陳銳說道，“他們都先回去了。”
“都回去了？”倒黴孩子不明所以。
陳銳拍了拍他的肩膀說道，“你都寫完了一本題了啊，時間過了那麽久，他們當然回家了。”
“啊！？”倒黴孩子吃驚，“我寫完了一本了？”
倒黴孩子不太理解到底發生了什麽。
他有些吃驚的看著自己留下字跡的本子，他難以置信的說道，“這都是我寫的？”
陳銳點點頭說道，“當然。”
“可……我……”他混亂了，“我不是學習這塊料啊！”
陳銳正色道，“誰說的？要按照我說，你是一塊很好的學習材料。”
“是嗎？可是……從小家裏人，老師，都說我……”
陳銳打斷了他的話，他說道，“你信他們還是信我。他們都是庸才，而我……哼哼……”
陳銳悶聲笑了兩下說道。
倒黴孩子沈思了一會，雙目盯著陳銳說道，“我信你。”
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老師們離開階梯教室後，階梯教室裏才算是恢覆了正常的節奏。
倒黴孩子雖然心中還是有些忐忑，但是盡管他坐在階梯教室最讓人矚目的講桌邊上，他也隨著刷題漸漸安定了下來。
雖然他不明白這些題目到底是什麽意思，他也不明白自己寫的答案到底為什麽會是這樣。
但是，他還是沈浸到了心流的氛圍當中。
這還是他人生中第一次得到這種體驗。
他不再在乎自己在哪，也不再在乎別人的目光，他甚至都忘記了自己在拿著筆，他只知道把現在做的事情繼續做下去就好。
陳銳當然也知道這種感覺，當然也知道這個狀態。
他見到倒黴孩子的天分比自己想象的還要好，他懸著的心有些放下來了。
他之所以選中倒黴孩子，用他來當試驗品，其中一個原因當然是他是自己認識還比較熟的人中，唯一一個六年級的小孩。
另外一個原因就是陳銳在印刷試卷的過程中，發現倒黴孩子並不是那種笨到一無是處的人。
盡管陳銳身為一個金牌教培，不管是他的主觀意願，還是源自於職業的因素。
他都希望這個世界上最好是不存在沒有可能教導好的學生。
然而，實際卻並非如此。
盡管只是極少數，陳銳還是發現了一些教不會的孩子。
無論采用什麽方法，無論使用什麽手段都教不會。
陳銳倒不是討厭那種無力感，而是他作為一個成熟的成年人，一個需要自己賺錢生活額成年人，他不希望做沒有產出，甚至對自己還有損害的事情。
他要找一個高年級的學生，圖的就是打響自己的名頭。
老師們都教導不好的孩子，被他在極短時間內就把分數大大的拉升了。
這是奇跡，這也是神話。
越是幾乎不可能做到，就越是有宣傳效果。
陳銳雖然使用的方法相對來說算是邪道，但確實能夠提高成績。
這種方法，只要他自己不揭露，越是顯得神秘，就越顯得自己厲害。
而第三小學裏，除了極少數人之外會理解和支持自己所做的事情，想要說服大部分人，就只能用奇跡和神話再輔以利益，從而讓她們願意幫助自己。
實際上，這也是那些原始的信仰組織最愛做的事情。
不管是通過什麽手段，不管是通過什麽方法。
他們都會想法設法搞出一些“不可能”的神跡。
然後以此來聚集許多盲目信從的人，而對於那些對於這些手段本身不是太信的人，就利用利益將他們捆綁在一起。
哪怕不能立刻為他們帶來巨大的收益，也要讓他們看到未來就巨大收益的預期。
陳銳重生以來，進行的就是這樣的算計。
他不能確保自己算無遺策，也不能確保自己做的每一件事情都正確。
但是，他能夠確定一點。
那就是大的方向沒有做錯，關鍵的選擇沒有做錯，那自己所做的事情，就會往自己期望的方向發展。
倒黴孩子直到其它所有學生都寫完自己的作業，並且由陳銳給銳評過後，都沒有從心流狀態中脫離出來。
這麽長的心流狀態，哪怕是陳銳都有些小羨慕的。
所謂的心流，就是心無旁騖，就是一心一意，就是全神貫註。
如果一個人，能夠在一件事情上，長時間進入心流狀態，就說明這個人是適合從事這個事情，是能夠在這件事情上取得正常人取得不了的成就的。
陳銳沒有想到自己隨便挑的倒黴孩子，竟然也是個寶藏男孩。
陳銳也不願意打破他的心流狀態，他先讓其他所有孩子們都下樓，他們的家長還在外面等待他們呢。
如今的天氣越來越冷，雖然那些家長經過了班主任的聯系，也知道他們的孩子正在一個“教育計劃”當中，再加上他們看到了自己孩子成績的提升，也很願意自己的孩子繼續參與。
但是，任何願意的事情，如果經歷的不爽變多了，都會開始埋怨，再從埋怨道厭惡。
陳銳不是那種涸澤而漁的人，他不希望自己做一件事情，就把身邊的人所有的耐心和配合的意願都消耗殆盡。
這就有點像是保國先生的傳統武術一樣，用勁不能過老，過猶不及，那就是露了破綻出來了。
陳銳則沒有家長來接，他的父母都在加班，他就在這裏陪著倒黴孩子好了。
雖然他寫的這一大本子的試題有億點點多，但是也終究有刷完的時候。
到時候，倒黴孩子自然也就解除心流狀態了。
而陳銳這時候也沒有在這裏幹等著，而是繼續完成陳銳版本的教案。
秋分過了後，高緯度地區的天黑的也是越來越早了。
窗外不知不覺已經黑了，路燈從遠處一組又一組亮起，直到教學樓外的街道。
終於，倒黴孩子下意識的把陳銳寫滿了題的本子翻到下一頁，發現沒有下一頁的時候，他才突然回過神來。
他擡起頭，忽然發現階梯教室下面的作為空蕩蕩的沒有人了。
他目光又是一掃，才發現陳銳在自己身邊。
這讓他松了一口氣。
他問道，“其他人呢？”
陳銳說道，“他們都先回去了。”
“都回去了？”倒黴孩子不明所以。
陳銳拍了拍他的肩膀說道，“你都寫完了一本題了啊，時間過了那麽久，他們當然回家了。”
“啊！？”倒黴孩子吃驚，“我寫完了一本了？”
倒黴孩子不太理解到底發生了什麽。
他有些吃驚的看著自己留下字跡的本子，他難以置信的說道，“這都是我寫的？”
陳銳點點頭說道，“當然。”
“可……我……”他混亂了，“我不是學習這塊料啊！”
陳銳正色道，“誰說的？要按照我說，你是一塊很好的學習材料。”
“是嗎？可是……從小家裏人，老師，都說我……”
陳銳打斷了他的話，他說道，“你信他們還是信我。他們都是庸才，而我……哼哼……”
陳銳悶聲笑了兩下說道。
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